Pengembangan RPP Model Discovery Learning Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Sindi Lestari Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Rintis Rizkia Pangestika Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Titi Anjarini Universitas Muhammadiyah Purworejo

DOI:

https://doi.org/10.52562/jdle.v1i2.16

Keywords:

RPP, Discovery Learning, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan RPP model Discovery Learning tema Daerah Tempat Tinggalku pada siswa kelas IV SD Negeri Kliwonan yang meliputi: (1) mengetahui kelayakan RPP; (2) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran; (3) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan RPP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research & Development (R&D) dengan model 4D (Four D) yang terdiri dari empat tahap, yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV SD Negeri Kliwonan. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan kelayakan dengan hasil validasi ahli (RPP dan materi) diperoleh nilai rata-rata 3,28 dengan kriteria valid. Hasil validasi (praktisi) diperoleh nilai rata-rata 3,68 dengan kriteri sangat valid dan RPP yang dibuat efektif berdasarkan hasil tes hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 84,2 dengan persentase ketuntasan sebesar 87,7% dengan kriteria sangat efektif. Hasil pengamatan pengelolaan keterlaksanaan pembelajaran diperoleh nilai rata-rata 3,64 dengan kriteria terlaksana seluruhnya. Hasil lembar angket respon siswa diperoleh nilai rata-rata dengan persentase sebesar 94,4% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil uji coba produk yang dilaksanakan, RPP model discovery learning tema Daerah Tempat Tinggalku pada siswa kelas IV SD Negeri Kliwonan telah memenuhi kelayakan (kriteria valid, praktis, dan efektif) dan keterlaksanaan pembelajaran serta respon siswa yang mencapai kriteria yang sangat baik.

This study aims to develop lesson plan with discovery learning models with the theme “The Area Where I Live” in the fourth-grade students of Kliwonan Elementary School which includes: (1) Knowing the feasibility of the the lesson plan. (2) Knowing the implementation of learning. (3) Knowing the students' responses to the development of the lesson plan. The type of research used is Research & Development (R&D) with the 4D (Four D) model which consists of four stages, including: define, design, develop, and disseminate. The subjects of this study were fourth grade students of SD Negeri Kliwonan. Based on the results of data analysis obtained in this study shows the feasibility of expert validation results (lesson plan and material) obtained an average value of 3.28 with valid criteria. The results of the validation (practitioners) obtained an average value of 3.68 with very valid criteria and lesson plans made effective based on the results of student learning outcomes obtained an average value of 84.2 with a percentage of completeness of 87.7% with very effective criteria. The results of the observation of the implementation of learning management obtained an average value of 3.64 with the criteria being implemented entirely. The results of the student response questionnaire sheet obtained an average value of 94.4% with very practical criteria. Based on the results of the product trials carried out, the lesson plan with discovery learning model has met the eligibility (valid, practical, and effective criteria) and the implementation of learning and student responses have achieved very good criteria.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta.

Hasriani, H. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing (Discovery Learning) pada Pokok Bahasan Bangun Datar (Segiempat dan Segitiga) Kelas VII SMP Negeri 1 Sungguminasa Kabupaten Gowa (Undergraduate Thesis, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Irmawati, M., Rukli, R., & Baharullah, B. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Discovery Learning Berbasis GRANDER di Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 127-139.

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 84-92.

Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016. Standar Proses Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Prastowo, Andi. (2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 Untuk SD/MI. Prenadamedia Group: Jakarta.

Revita, R. (2017). Validitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing. Suska Journal of Mathemaics Education.

Sutarti, T., & Irawan, E. (2017). Kiat sukses meraih hibah penelitian pengembangan. Deepublish.

Widoyoko, E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Belajar: Yogyakarta.

Yansaputra, G., Rizkia, R. P. (2018). Pemikiran Kritis Dapat Dibentuk Melalui Discovery Learning. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 34-39.

Yansaputra, G., Rizkia, R. P. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 5(1), 58-68.

Downloads

Published

2021-09-04

How to Cite

Lestari, S., Pangestika, R. R., & Anjarini, T. (2021). Pengembangan RPP Model Discovery Learning Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar . Journal of Digital Learning and Education, 1(2), 47-53. https://doi.org/10.52562/jdle.v1i2.16

Issue

Section

Articles