PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI PESERTA DIDIK MELALUI MODEL ARGUMENT DRIVEN INQUIRY BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. (2025). BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(2), 1161-1170. https://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy/article/view/1821