PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SERTAI PETA KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AFEKTIF SISWA SMA

Authors

  • Nurafni Amelia
  • Fanni Zulaiha Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon
  • Dewi Kusuma

DOI:

https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1058

Keywords:

PBL, Berpikir Kritis, Model Pembelajaran

Abstract

Banyak siswa SMAN 1 Pasawahan saat dalam kegiatan pembelajaran kemampuan berpikir kritisnya kurang, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 1 Pasawahan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini yaitu 60 siswa, 30 siswa pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji perbedaan rerata. Berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Pasawahan.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2024-06-29

How to Cite

Amelia, N. ., Zulaiha, F., & Kusuma, D. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SERTAI PETA KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AFEKTIF SISWA SMA . BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 489-494. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1058

Issue

Section

Articles