META – ANALISIS: VALIDITAS PENGEMBANGAN E-MODULE PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI (TAHUN 2012 – 2024)

Authors

  • Angela Ratumape Universitas Negeri Padang
  • Suci Fajrina Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1201

Keywords:

meta-analisis, e-modul, validitas, pembelajaran biologi

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi validitas dari pengembangan e-module pembelajaran biologi melalui meta-analisis. Penelitian ini data dari berbagai studi menggunakan kata kunci tertentu, dipilih 30 artikel yang yang diterbitkan antara tahun 2012-2024 untuk dievaluasi. Sebanyak 30 artikel dipilih untuk dianalisis. Data kemudia disusun dan dianalisis untuk mengevaluasi validitas pengembangan e-module pembelajaran biologi berdasarkan aspek-aspek tertentu seperti materi dan kelayakan media. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata validitas pengembangan e-module pembelajaran biologi mencapai 88,58% dengan validitas yang tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, pengembangan e-module pembelajaran biologi dianggap sangat valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan menudahkan pemahaman peserta didik terhadap materi biologi. Kesimpulannya, pengembangan e-module pembelajaran biologi memberikan kontribusi positif dalam memfasilitasi proses pembelajaran. Sebagai kesimpulan, pengembangan e-module pembelajaran biologi merupakan sumber alterinatif bagi pendidik dan peserta didik dalam pendidikan biologi

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2024-06-30

How to Cite

Ratumape, A., & Fajrina, S. (2024). META – ANALISIS: VALIDITAS PENGEMBANGAN E-MODULE PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI (TAHUN 2012 – 2024). BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 517-524. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1201

Issue

Section

Articles